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| Una vez que se tiene el chico con condiciones para ser jugador se debe trabajar sobre él y formarlo, para eso están los técnicos, se lo debe dotar de todas las técnicas individuales y grupales. Que el resultado sea consecuencia del buen trabajo pero que no sea el fin a buscar ya que cuando se reemplaza un jugador se lo hace en forma individual y no se lleva a todo su equipo, por lo tanto en inferiores debemos enriquecerlo unitariamente. Siempre decimos que un técnico de fútbol es como el profesor de matemáticas, si toca uno bueno los chicos sabrán hacer derivada, logaritmos, etc pero si les toca lo contrario apenas sabrán sumar y restar. Aquí pasa lo mismo, hemos observado que en muchos casos se dan los ejercicios pero no se los corrige, entonces los jugadores van pasando de categorías y salvo que se “aviven” no sabrán como poner el pie al patear una pelota, por ejemplo. Somos reiterativos en el punto que los técnicos estamos ubicados en el medio entre el chico y su ilusión de ser jugador de fútbol. Es inadmisible ver como muchos jugadores llegan a primera profesional con múltiples errores técnicos. Hay que darle a los jugadores los ejercicios con una evolución lógica, hay que enseñarles de lo más fácil a lo más difícil y hacer pausas y repetir las veces que sea necesaria cosas que no salen hasta lograr sistematizarlas. Lo que tenemos claro es que un jugador profesional debe manejar las dos piernas, para ellos no debe haber pierna hábil e inhábil sino pierna derecha y pierna izquierda. Un técnico docente debe trabajar sobre los 5 puntos que nosotros consideramos fundamentales para tener un buen equipo y son como ya dijimos en los proyectos: 1-Disciplina 2- Estado físico 3- Recuperación de pelota 4- Generación de juego 5- Definición ASPECTO TÉCNICO - TACTICO Son áreas sumamente importantes y por lo visto en muchos lugares no se le está dando la importancia que merecen, estamos cansados de ver clases en donde se dan los ejercicios y no se corrigen; aunque parezcamos ácidos en estos puntos y en nuestra filosofía de trabajo, estamos cansados de ver chicos frustrados por haber sido mal dirigidos. Se debe diferenciar lo que es una clase de un entrenamiento, una clase es cuando damos algo que no se sabe y los chicos tienen que aprenderlo, en cambio, entrenamiento es rehacer algo que ya se sabe para practicarlo, recordarlo o sistematizarlo según se busque. Si analizamos el tema de la clase, al dar un ejercicio primero debemos plantear lo siguiente: Qué queremos lograr que los chicos hagan? : Hay que fijar los objetivos por ejemplo: “quiero que los chicos aprendan a rematar”, ese será nuestro objetivo y el contenido será remate. Para lograr lo anterior daremos actividades de remate al arco con ambas piernas desde distintos ángulos, etc. Tener en cuenta cuales son sus virtudes y sus limitaciones: Al saber ambas daremos ejercicios acorde al plantel que tenemos y explotaremos sus virtudes y trabajaremos sobre sus limitaciones. Debemos tener en cuenta que estamos formando jugadores profesionales y deben de llegar “completos” a primera. Si el ejercicio a dar está acorde a la edad de los chicos:Este punto es claro, no vamos a perder tiempo por ejemplo, en apabullar a un chico de 8 años con tácticas avanzadas, las nociones de la misma recién se las incorporaremos a los 12-13 años en adelante mientras que antes de esa edad los enriqueceremos con técnica individual. Tener en cuenta de ir de lo más fácil a lo más difícil:No hay que saltear etapas, si lo fácil no sale ni soñar con pasar al siguiente ejercicio porque será peor, para esto ya tendremos un diagnóstico previo de nuestro jugadores. También hay que tener en cuenta poner juntos a los jugadores según su nivel.(para ejercicios en pareja o grupales) Parar cuantas veces sea necesario hasta que vayan saliendo los ejercicios sino tendremos una acumulación de errores muy difíciles de sacar luego: Cuando los ejercicios no salen hay que parar todo y explicar nuevamente, algunos chicos aprenden mejor si se les dice con palabras pero otros entienden mejor si se les muestra los ejercicios, etc. Hay que buscar la mejor forma que comprendan lo que le enseñamos. Pero lo que no hay que hacer es dar los ejercicios y dejar correr la clase sin corregir los errores porque será lo mismo que nada. Corregir, corregir y corregir es la única manera que los chicos irán aprendiendo: Si somos buenos docentes estamos para eso, si no solo seremos dadores de ejercicios pero no formadores. Ubicarse en lugares estratégicos desde donde se vea el trabajo de todos los chicos: De esta manera podremos ir corrigiendo los errores que se van presentando. Por ejemplo si hacemos un círculo de trabajo y nos ubicamos en el centro solo veremos a la mitad y así nos perderemos de tenerlos a todos dentro de nuestro campo visual. AREAS SICOLÓGICA E INTELECTUAL Debemos tener en cuenta que no estamos fabricando un producto sino que estamos formando un chico el cual está insertado en la sociedad. Por lo tanto las áreas sicológica e intelectual son fundamentales y como institución promovemos el trabajo interdisciplinario de sicólogos. Área Sicológica: En principio sobre esta área debemos saber cuál es la evolución normal de los chicos y allí entenderemos ¿por qué? a cierta edad corren todos juntos detrás de una pelota ( 6 años ), ¿por qué? no la pasan (son egocéntricos) y ¿por qué? recién a los 8 años se empieza a dar fútbol “en serio” pues a esa edad están abiertos a asimilar los conceptos básicos del fútbol, recién a los 12 o 13 años incorporaremos las primeras nociones básicas de tácticas mientras que hasta esa edad prevalecerá la técnica individual. Paralelamente tendremos que actuar sobre la parte anímica de los jugadores. Debemos fomentar el que quieran ganar pero también debemos enseñarles a que pueden perder y de esas derrotas sacar enseñanzas que contribuyan para los próximos logros. También debemos controlar al “grupo” que éste sea sano, evitando las “camarillas” para que todos se sientan parte de él. Hay que cuidar que las “cargadas” sean sanas y que nadie salga herido de ellas, que solo sean para divertirse en los ratos de descanso. Otro punto a trabajar es la autoestima del jugador, que se valore como persona y como deportista, cuanto más elementos técnicos le demos más se valorará como jugador y cuanto más le hablemos superará mucho mejor sus miedos y trabajará más firmemente sobre sus limitaciones. A los chicos los tomamos en una edad que están formando su personalidad la cual condicionará el resto de sus vidas, debemos saber que hay distintas personalidades (Personalidad =Temperamento + Carácter ) y que a algunos chicos para que rindan debemos “presionarlos” ya que bajo presión se agrandan y a otros chicos al contrario, si los presionamos se achicarán y se llenarán de miedos, a estos últimos debemos en cada acción buena felicitarlos y minimizar sus errores para que no se caigan anímicamente. Solo conociendo al grupo, estando bien cerca de ellos, podremos saber cuál corresponde a cada caso. Área Intelectual: Como la vida futbolística de un jugador profesional no es muy larga ( también debemos considerar a aquellos que no van a llegar a ser profesionales ) debemos prepararlos para el antes, el durante y el después de su vida como jugador. Por esta razón nunca deben abandonar sus estudios los cuales pueden y deben desarrollarlos paralelamente a los entrenamientos. El estudio le dará un espectro general de la vida que le ayudará a desenvolverse en el momento que le pongan un micrófono delante para hacerle alguna entrevista y hasta le enseñará como desarrollarse en otros ámbitos fuera del deporte en cuestión. |
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